Oryginalny autorski projekt Nowej Szkoły powstały w oparciu o konsultacje z metodykami i nauczycielami przedmiotów przyrodniczych. Przenośne laboratorium do badania właściwości i jakości powietrza wspomagające realizację nowej podstawy programowej na lekcjach geografii, przyrody, biologii, chemii, fizyki oraz ekologii. Zawiera aż 28 gotowych scenariuszy lekcji.

Dofinansowanie na Zestawy doświadczalne Powietrze można uzyskać w ramach rezerwy budżetowej na 2019 r.

Zestaw doświadczalny Powietrze

O zestawie:

Przenośne laboratorium, którego bogate wyposażenie pozwala przeprowadzić 28 doświadczeń w warunkach szkolnych oraz terenowych. Sięgając po bardzo proste rozwiązania, można w ciekawy sposób sprawdzić czym oddychamy i jakie niezwykłe właściwości posiada jeden z czterech żywiołów, bez którego nie możemy istnieć. Niektóre eksperymenty wymagają od użytkownika przygotowania przyrządów pomiarowo – obserwacyjnych, co znacznie wpływa na istotę zrozumienia obiektu badawczego. Proponowane doświadczenia można zademonstrować w formie pokazu lub podczas pracy grupowej uczniów. Wybrane zagadnienia wymagają długoterminowego działania. Interdyscyplinarny charakter zestawu pozwala na realizację treści z przyrody, biologii, chemii, fizyki oraz ekologii,zgodnych z założeniami nowej podstawy programowej. Pakiet dostarczany jest wraz z przewodnikiem, który zawiera szczegółowy opis i instrukcję przygotowania oraz przeprowadzenia doświadczeń, wnioskami z ich realizacji oraz kartami obserwacji/doświadczenia. Zestaw umieszczono w praktycznym, przenośnym pudełku, w którym każdy element ma swoje miejsce. Wyposażenie zestawu: o 1. Balony neonowe – 10 szt. o 2. Blok milimetrowy 20 arkuszy A4 – 1 szt. o 3. Drewniany patyk dł. 28 cm – 5 szt. o 4. Elektroniczny termometr i higrometr – 2 szt. o 5. Gumki recepturki 40 g – 1 opakowanie o 6. Komparator gęstości dymu – 3 szt. o 7. Kompas – 3 szt. o 8. Korek do próbówki o śr. 14 mm – 8 szt. o 9. Linijka niełamliwa 20 cm -1 szt. o 10. Lupki małe przezroczyste – 3 szt. o 11. Mikroskop terenowy LED 20x-40x – 1 szt. o 12. Nylon (podkolanówki ) – 2 pary o 13. Opiłki żelaza 63,5 g – 1 opakowanie o 14. Papierki wskaźnikowe do badania pH – 1 opakowanie o 15. Paski wskaźnikowe do oznaczenia zawartości ozonu w powietrzu – 1 opakowanie/12 szt. o 16. Pędzelek płaski 5mm – 3 szt. o 17. Piłeczka pingpongowa – 1 szt. o 18. Pipeta Pasteura 5 ml – 3 szt. o 19. Podgrzewacz – 3 szt. o 20. Pojemnik przezroczysty z pokrywą 59,5 x 39,5 x 16,9- 1 szt. o 21. Próbówka 14 x 100 mm – 8 szt. o 22. Skala porostowa, format A4 – 1 szt. o 23. Słomki – 10 szt. o 24. Stojak do probówek 16mm – 1 szt. o 25. Strzykawka jednorazowego użytku, 20 ml – 1 szt. o 26. Szalka Periego 120 x 20 mm – 1 szt. o 27. Szklanka wysoka 290 ml – 1 szt. o 28. Sznurek elastyczny 30 m – 1 szt. o 29. Taśma miernicza 5m – 1 szt. o 30. Taśma dwustronna – 1 szt. o 31. Taśma samoprzylepna 18mm x 30m – 1 szt. o 32. Torebka strunowa 12x18cm – 3 szt. o 33. Woda destylowana 0.5l – 1 opakowanie o 34. Woda wapienna 500 ml (klarowny roztwór wodorotlenku wapnia 0,1%) – 1 opakowanie o 35. Zlewki miarowe 250 ml – 2 szt. o Wyposażenie zestawu zapewnia możliwość znalezienia odpowiedzi na pytania i realizację następujących zagadnień: o 1. Czy powietrze naprawdę istnieje? Wariant I o Czy powietrze naprawdę istnieje? Wariant II o Czy powietrze naprawdę istnieje? wariant III o 2. Czy powietrze ma ciężar? o 3. Jak obliczyć ciężar powietrza? o 4. Jaką moc posiada powietrze? o 5. Czy powietrze można ścisnąć? o 6. Czy powietrze na nas naciska? o 7. Czy powietrze kurczy się? o 8. Czy powietrze jest nośnikiem fal dźwiękowych? o 9. Rozszerzalność termiczna gazów na przykładzie powietrza. o 10. Badanie temperatury powietrza atmosferycznego – doświadczenie długoterminowe o 11. Badanie wilgotności powietrza atmosferycznego – doświadczenie długoterminowe o 12. Badanie temperatury i wilgotności powietrza atmosferycznego na różnej wysokości – badanie porównawcze o 13. Badanie ciśnienia atmosferycznego za pomocą własnoręcznie skonstruowanego barometru o 14. Wykrywanie dwutlenku węgla w powietrzu atmosferycznym i wydychanym z płuc o 15. Wytwarzanie dwutlenku węgla o 16. Czy powietrze jest mieszaniną? o 17. Wykrywanie pary wodnej w powietrzu o 18. Czy powietrze wywiera nacisk tylko w jednym kierunku? o 19. Badanie zawartości ozonu w powietrzu o 20. Badanie zanieczyszczenia powietrza atmosferycznego na podstawie występowania organizmów wskaźnikowych o 21. Badanie obecności i rodzaju zapylenia powietrza atmosferycznego – zajęcia krótkoterminowe, terenowe o 22.Ile cząsteczek pyłu znajduje się w powietrzu w zależności od kierunków geograficznych? – doświadczenie długoterminowe, terenowe o 23. Badanie odczynu pH pyłów znajdujących się w powietrzu atmosferycznym – doświadczenie terenowe o 24. Badanie stopnia zanieczyszczenia powietrza za pomocą komparatora gęstości dymu – doświadczenie terenowe o 25. Badanie stopnia zanieczyszczenia powietrza za pomocą nylonu doświadczenie długoterminowe, terenowe o 26. Czy powietrze ma właściwości niszczące? o 27. Na czym polega efekt cieplarniany? o 28. Dlaczego samolot lata?

Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *